算数科における問題解決学習

今日、同じ学年のクラスに補欠で入り、テスト返却をした。
単元は「単位量あたりの大きさ」。
テストを返していて、つくづく問題解決学習はやらないと心に決めた。

まず、テストの平均点が、私のクラスと１０点は開こうか。
５０点未満がごろごろいるのである。
結局、子どもたちに力がついていないということである。

テストでは、いくらか数値が変わっているが、
基本的に問われていることは、教科書と一緒だ。
それなのに、テストの「問題」を「解決」「できていない」のである。

そして、授業の進度が遅くなる。
指導書の配当時間の１．５～２倍の時間がかかる。
教科書の内容３割増の新学習指導要領において、
時間がかかる、おまけに力がつかないのでは意味がない。

ちなみに、私のクラスとは９時間分違う。おおよそ１単元分だ。