行事 vs 日々

来月に区球技大会が控えている。
５年生の行事で、どうやらどの区でも行われているらしい。

なぜ「５年生」なのか？
６年生には体育大会があるからか？
たった数時間試合をしただけで、親睦が深まるのか？
こうでもしないと、技能が上がらないのか？
ねらいが達成されたかの検証は行われているのか？

謎だらけの行事であるが、
やるっていうんだから、やるしかない。

この行事やら運動会前になると「体育」の時間が増える。
だいたいの子どもたちにとっては問題なく、
一部の子どもたちは体育が多いと喜ぶ。

私が日々疑問なのは、それが「学校なのか」ということだ。

ある先生は、
「社会のこの単元は読んで終わりにするかな（笑）」
と言うときがある。

これは犯罪に近い。
経験がある人が言うのだから、なおさら悪い。
それならば、こういう体育の時間を減らせばいいのだ。

保護者はどちらの先生を信頼するだろう。

行事前は熱心に体育を行うが、
その分のしわ寄せが他教科に及び、
下手すれば読んで終わりの単元もある先生。

行事前の体育の時数はやや不足気味だが、
日々の授業はコンスタントに行い、
読んで終わりにしない先生。

私は絶対に後者だと思う。

前者のような先生は、絶対に
「一つの行事には、子どもたちの達成感を」
なんて決まり切ったことを言う。

そんなのは分かっている。

もちろん、行事も一生懸命、授業も一生懸命が理想なのだが。

少なくとも前者のような先生にはなりたくないし、
なるつもりもない。

このような「体育」や専科の関係で、
月曜日に自分がクラスで行う授業は、なんと１時間だ。

元々、その１時間さえも外国語活動にあてられるはずだった。
しかし、それではいけないと思い、
無理矢理外国語活動を翌日に移動してもらった。

火曜日には、外国語活動と国際理解教室が１時間ずつある。
それでも、月曜日に１時間授業をすることが大事だと判断した。
もちろん、その１時間は「算数」をする。

自分のカリキュラム・マネジメントの甘さを痛感する。
やはり、４月からの積み重ねが大事なのだ。
来年度の大きな目標ができた。