算数「九九を見直そう」総括

　２０日（水）にテストを実施した。
　３４人学級、平均点は９５．８点だった。

　工夫した点を紹介する。


　①基本形を「あかねこ計算スキル」に合わせた

　３年生の教科書ながら、情報量の多さは６年生と同じくらいである。
　３～６年生は、ほぼ同じと言ってよい。
　つい最近まで２年生だった子たちだ。
　シンプルにするために、「あかねこ計算スキル」の基本形を中心とした。

　第６時（１３～１５ページ）のような内容が厄介だ。
　１２×４など、１０を超える被乗数を扱うところだ。
　「あかねこ計算スキル」では、「かおり」の考えが基本形だ。
　１２を１０と２に分ける考え方である。
　こうでも絞って扱わないと、１時間でとてもスキルまで終えられない。


　②ノートの書く量を減らした

　つい最近まで巨大なマス目だった子たちだ。
　いきなり多い量を「そっくりそのまま写しなさい。」と指示しても、あまりに差が生まれる。
　教科書に、穴埋めになっている問題はそのまま使用した。
　「あかねこ計算スキル」でも、テストでも同様だからだ。

　第４時（１１ページ）の練習問題△４は、システムを入れた。
　「式」と「答え」を書くようにというのと、「答え」に下線を引くようにだ。

　これくらいシンプルな方がよい。


　③アルゴリズムを唱えた

　ノートの量を減らしたから、その代わりに唱える量を確保した。

　８×６
　８×２＝１６
　８×４＝３２
　あわせて　４８

　この内容は、

　１　「８×６の計算。」
　２　「６を２と４に分ける。」
　３　「８×２＝１６。」
　４　「８×４＝３２。」
　５　「１６＋３２＝４８。」

というアルゴリズムになる。
　唱える量を確保することで、一方だけを分けるという考え方を感覚的に身に付けさせた。