算数「問題解決型学習」子どもたちの悲痛の声

今日、６年生の先生から、算数の教え方についてお話を聞いた。
その先生は、４年生のときから持ち上がっている。
ちなみに、勤務校は毎年クラス替えがある。

あるクラスが、
「３人１組での教え合い学習」をしているのだという。

お話を伺った先生のクラスに５年生のときにいた子が、
６年生では教え合いのクラスになった。

『先生、今度のクラスで、算数１００点取れる気がしない』
と漏らしたそうだ。

逆の子もいる。
５年生のときに教え合いのクラスで、
６年生になってその先生のクラスになった子だ。

保護者が
『今度のクラスでは、勉強をきちんと教えてもらえるんですね』

算数の問題解決型学習が、「思考力・判断力・表現力」を振りかざして、
一部で蔓延っている。

だが、生の声は生かされていない。

私は、もちろんそんな授業はしない。

先の春の卒業生のある女子。
算数があまり振るわなかった子だ。

最後、保護者の計らいで、子どもたちからの寄せ書きをもらった。

その子は、
『先生の授業は分かりやすかったです』と書いてあった。

１００点をあまり取らせてあげられなかったが、
その子には、（社交辞令かも知れないが）勉強の意味があったのだろう。

「事実」で教育は議論されるべきだ。