漢字スキル－書き順を教える

　今年度は、４年生の担任になった。
　２度目の４年生担任。

　漢字は「あかねこ漢字スキル」で指導している。

　「指書き」の段階で、書き順を見てやるように指導する。
　また、全て終わった児童を相手に、「空書き」で詰める。
　また、「なぞり書き」「写し書き」の段階で、画数を唱えながら練習している。
　正しい書き順が、練習を貫いている。

　私にとっては、何年生担任でも同じような指導方法だ。

　しかし、一部でこのような指導（？）をしている人がいる。

【漢字スキル（ドリル）は家で練習してくるもの】

　学校は、学習指導の場である。
　寺子屋を思い起こせば、全ての子どもに「読み・書き・算」を保証する場だったはずである。
　しかし、このように言ってはばからない人もいる。

　今のクラスのある子が、日記でこう書いてきた。

　「今までは、漢字は家で練習するばかりでした。だけど、○○先生（私のこと）は、書き順をしっかり教えてくれます。来年も○○先生のクラスがいいです。お母さんも○○先生がすっかりお気に入りと言っていました。」

　私は教師として当たり前のことをしているだけだ。
　こう感謝されることは、嬉しい。
　言い換えれば、家庭に丸投げしている教師がかなり多いということだ。

　学級が始まって２週間である。
　このわずかの間に、来年も私が担任がいいと言うほどである。

　それほど、書き順の指導は大事だ。
　そして、新出漢字の学習は、学校を基本にして行うべきだ。
　（その上で、家庭で練習は構わないと思う。）